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成果概况

1)探索实践了一种人才培养新模式:“专创融合,协同创新”。结合“大众创业、万众创新”国家战略,将现有实训室与学生创新创业活动进行整合,实现实训室的功能多样化,服务学生的创新创业,将“专创融合,协同创新”的理念贯穿人才培养全程,同时完善实训室管理机制、实现实训室的开放共享。

2)构建了一个新课程体系:智能制造与控制专业群“人文素养+核心职业能力+创新创业教育”三位一体的课程体系。在新时代背景下,国际国内形势都发生了很大变化,高职院校的专业建设已经向内涵建设发展。

3)形成了一种教学新模式:“岗证赛课、理实一体”的项目化课堂。深化了理实一体化教学模式,将“岗证赛课”新理念融入到课堂教学中。

4)搭建了一种育训新平台:完成先进制造、精密制造、智能控制、智能制造、智能工厂五大模块建设, 智能工厂育训模块(仓储、运输、上料、加工、搬运、大数据处理、云平台管理等)也已经初具规模。

5)实践了一种新机制:混合所有制“校中厂”生产运营与实训管理。“准源模式”的生产性实训基地项目,准确把握校企双方利益诉求平衡点,通过加强过程管控和风险规避,做到了融实习实训、技术培训、技能鉴定与生产运营为一体,充分实践了产学融合、工学交替的人才培养模式

6)探索出了一条新路子:地方高职院校服务区域经济建设发展。产教深度融合,建设协同创新技术中心,服务河南豫光金铅等冶金行业支柱企业和jxfjxf首页富士康等精密机械制造企业的装备制造。

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